PRAKATA Penyusunan modul program Mainsteaming Good Practices in Basic Education (MGP-BE) perludisambut dengan gembira. Pertama, karena dengan demikian, kita mempunyai dokumentasitentang apa saja yang telah dilakukan oleh MGP-BE. Kedua, modul-modul yang disusun dapatdimanfaatkan oleh pemerintah maupun lembaga-lembaga non pemerintah untuk menyebarluaskansubstansi program maupun untuk menyusu program baru di bidang pendidikan dasar.Dengan demikian, berbagai program tidak harus dimulai dari nol, serta dapat melanjutkan substansiberbagai kegiatan yang telah dilakukan sebelumnya. Penyusunan program dan kegiatan MGP-BEpun dilakukan dengan pendekatan seperti itu, yakni bertolak dari apa yang telah dilakukan olehprogram lain sebelumnya.Modul Keuangan Pendidikan (Education Finance) terdiri dari

Pemerintah telah mengesahkan Undang-Undang No. 17/2007 (UU 17/2007) tentang RencanaPembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN) untuk jangka waktu 20 tahun, yaitu 2005-2025. RPJPN diarahkan untuk mewujudkan tujuan negara sebagaimana disebutkan dalamPembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, yaitu untukmelindungi segenap bangsa, memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupanbangsa, dan ikut melaksanaan ketertiban dunia berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi,dan keadilan sosial.Pembangunan Jangka Panjang Nasional tahun 2005-2025 merupakan kelanjutan pembangunansebelumnya yang difokuskan pada upaya penataan kembali berbagai langkah strategis di bidangpengelolaan sumber daya alam, sumber daya manusia, lingkungan hidup, serta kelembagaannyaagar bangsa Indonesia

Permasalahan sekolah sehubungan dengankelas rangkap biasanya muncul setelah merekamenyadari bahwa jumlah siswa untuk beberapa kelas sangat sedikit. Terkadang hanya ada duaorang untuk satu kelas atau enam orang untukkelas lainnya. Guru biasanya berlari ke sanake mari untuk mengajar dua rombongan kelasyang berbeda. Di lain pihak, ada beberapa sekolah yang mengalami masalah karenaterlalu banyak jumlah gurunya sedangkansiswanya sedikit. Atau masalah lainnya adalahtidak adanya ruang kelas sehingga sekolahkebingungan bagaimana mengakomodasikan para siswa yang akan belajar.Dalam unit ini, setiap peserta membawa kasus dari sekolah masing–masing mengenaipermasalahan kelas rangkap untuk didiskusikan bersama. Kasus–kasus tersebut dapat berupasumber daya manusia maupun fasilitas. Di akhir sesi

Kegiatan pengembangan kapasitas yang dilakukan oleh Proyek MGP-BE meliputi dua tingkat yaitupada tingkat pengambil kebijakan, dalam hal ini, pemerintah daerah dan jajarannya dan di tingkat sekolah sebagai praktisi pendidikan.Berbagai pelatihan telah diselenggarakan Proyek MGP-BE untuk sekolah binaan yang meliputi pelatihan praktik yang baik melalui Modul Pelatihan 1, 2, 3, 4, 5 (tentang Kelas Awal dan dan Modul6 (tentang Kelas Rangkap). Setiap selesai pelatihan, para fasilitator senantiasa mendampingi sekolah dalam menjalankan program yang telah diperolehnya di pelatihan-pelatihan. Untuk tingkat pemerintah daerah, pendampingan yang dilakukan meliputi penyusunan perencanaan,dalam hal ini Renstra Dinas Pendidikan, dan tentang pembiayaan pendidikan.Dalam perjalanannya menjalankan tugas